Suzana Ven Rakić

Projekt je bio namijenjen sintezi nastavnih sadržaja književnosti – razdoblje modernizma hrvatske i svjetske književnosti  no primjenjiv je uz bilo koji nastavni sadržaj.

Gotov materijal

PROJEKT FACEBOOK

Dubravka Kocanjer

https://www.pictoselector.eu/

Radni listovi namijenjeni fonemskoj diskriminaciji glasova S i Zuriječimai rečenicama. Materijal je namijenjen učenicima s teškoćama u razvoju.

Fonemska diskriminacija - S i Z

glasovi-s-i-z

Biserka Hrešić

Imenice

imenice

Zdravka Kramarić

Esej na državnoj maturi kao sinteza pisanja eseja za maturante može se provesti u tri faze. 

Učenici mogu prvo ponoviti pisanje uvoda - u priloženoj prezentaciji 1 (ESEJ 1) prikazane su na početku opće upute za pisanje eseja, popis ispitnih djela te upute kako se piše uvod na primjeru Matoševe pjesme Utjeha kose i na primjeru ulomka iz romana U registraturi.

Nakon toga učenici mogu ponoviti pisanje razrede - u priloženoj prezentaciji 2 (ESEJ 2) prikazane su opće upute za pisanje uvoda i kako se piše razrada na primjeru gore nevedenih djela.

Potom učenici mogu ponoviti kako se piše zaključak - u priloženoj prezentaciji 3 (ESEJ3) prikazane su upute za pisanje zaključka na primjeru već navedenih djela.

Ovo se ponavljanje realiziralo u online nastavi u aplikaciji Google učionice - Meet.




Esej na državnoj maturi - uvod, razrada i zaključak (s primjerima)

esej-na-drzavnoj-mat

Zdenka Jerković

Interaktivna slikovnica Ezopove basne namijenjena je učenicima trećih razreda osnovne škole. Sadrži 24 Ezopove basne popraćene interaktivnim sadržajima koji će učenicima čitanje učiniti primamljivijim. Slikovnica je nastala iz potrebe da se učenicima omogući samostalnost u radu u vrijeme nastave na daljinu.

Interaktivna slikovnica: Ezopove basne

Zvonimira Špoljar

 tIzvanučionička nastava u obliku jednodneve terenske nastave u Senj organizira se kao interdisciplinarna nastava koja povezuje sljedeće predmete i sadržaje:

Hrvatski jezik

Stvaralačke biografije pisaca: Silvija Strahimira Kranjčevića, Milutina Cihlara Nehajeva, Vjenceslava Novaka, Milana Ogrizovića, Pavla Rittera Vitezović  

August Šenoa: Čuvaj se senjske ruke
Predavanje i javni govor
Kratki osvrt

Povijest

Povijest grada Senja
Senjska biskupija u srednjem vijeku
Senjska tiskara

Likovna umjetnost

Biste poznatih Senjana u gradskom parku
Likovna baština grada Senja


Geografija

Senjska bura
Sunčani sat


Ishodi su ove terenske nastave za Hrvatski jezik:

uz mentorsko vođenje nastavnika učenici će prepoznati podatke o navedenim piscima i njihovim djelima spomenutim na nastavi hrvatskoga jezika te prezentirati teme zadane na satu
učenici će provesti istraživanje o „senjskim temama“  koristeći internet i vodiče
učenici će u radu u skupinama interpretirati odabrane tekstove, odgovoriti na pitanja s nastavnoga listića, osmisliti kratko izlaganje, odabrati predstavnika svoje skupine te izreći svoje zaključke

učenici će zapisati podatke na terenu o spomenutim piscima i pojmovima o kojem će kasnije napisati kratki osvrt
učenici će osmisliti tekst o izvanučioničkoj nastavi za mrežnu stranicu škole, školski list i lokalne novine
učenici će na kraju školske godine opisno vrednovati cjelokupnu izvanučioničku nastavu iz hrvatskoga jezika te preporučiti neke svoje teme.

Mjesta su koja se mogu posjetiti sljedeća:
Tvrđava Nehaj 
grad Senj - trg Mala placa, Gradska vijećnica, Kaštel, kula Lipice, kula Šabac, Velika ili Josipova vrata, Jozefinska ceste, Katedrale Uznesenja BDM, rodna kuća S. S. Kranjčevića, rodna kuća M. C. Nehajeva, rodna kuća V. Novaka
Gradski muzej Senj -  Senjska glagoljska tiskara – u sklopu posjeta muzeju
Park senjskih književnika


Terenska nastava u Senj - veliki Senjani u književnosti

terenska-nastava-u-s

zdravka Kramarić

Ova nastavna jedinica iz jezika napravljena je u korelaciji s nastavom književnosti.

Učenicima je na sat donesen roman Otac Goriot  a na zidu je i plakat koji su izradile učenici.

Učenici u paru  razmjenjuju misli o romanu i to zapisuju na papir. Iz zapisanin natuknica pronalaze primjere za: sročnost  pridruživanje i upravljanje koje čitaju naglas.

Slijedi razgovor o gramatičkim vezama međusastavnicama sintagmi koje su učenici prepoznali u svojim primjerima.

Prelazi se na razgovor o romanu Otac Goriot te 

koja je gramatička veza prisutna u toj sintagmi  a razgovor se nastavlja o  fabularnim linijama romana. razgovara se i o riječi koja imenuje radnju tog romana i koja je njezina uloga u rečenici nakon čega nastavnica u natuknicama na ploču u obliku manje mentalne mape biljež što učenik zna o predikatu.

U središnjem dijelu sata učenici su podijeljeni u skupine:

PRVA SKUPINA - otac Goriot : DEFINICIJA  GRAMATIČKA OBILJEŽJA PREDIKATA

DRUGA SKUPINA - Vautrin: GLAGOLSKI PREDIKAT

TREĆA SKUPINA - gospođa Vauquer: IMENSKI PREDIKAT

ČETVRTA SKUPINA: Honore de Balzac: NEOGLAGOLJENA REČENICA

Nakon završetka rada u skupini  predstavnik skupine izlaže rezultate rada

Na kraju slijedi nastavni listić sa zadacima za uvježbavanje na kojima učenici vježbaju naučeno gradivo. Osim toga  učenici će nadopuniti mentalnu mapu s početka sata ili  ovisno o vremenu  napisati pismo studentu Rastignacu u kojem će predikat biti izrečen na što više načina.

Na nastavnom listiću učenicima je zadana i domaća zadaća.

Predikat i Otac Goriot 

predikat

Gordana Rokolj

Scenarij integrira sadržaje iz Hrvatskog jezika  Prirode i društva  Likovne kulture i Sata razrednika. Povezani su sadržaji lektire Duh u močvari  Nizinskih krajeva RH  Kompozicije i nijanse boje i  Odnosa čovjeka i njegovog okruženja. Predviđeno trajanje je 4 sata.

Hrvatski jezik